兰州城市学院关于开展首批智慧课程

申报工作的通知

各学院：

为积极落实国家教育数字化战略行动，促进智能技术与教育教学深度融合，推动人工智能赋能教育教学转型，以学生为中心，进一步提高我校本科课程建设水平，提升人才培养质量，学校决定开展首批本科智慧课程立项建设工作。现将有关事项通知如下：

一、建设目标

利用人工智能技术开展教育教学活动，创新教学场景，提升教学质量和效率，为学生提供更加智能化、个性化的学习体验。推动教学理念、教学模式、学习范式、评价方式等方面的教学改革，建设一批适应数字化转型的智慧课程。

二、立项数量

2025年拟立项建设6-8门数字课程，4-6门人工智能+课程，每门课程预计支持建设经费10万元；产教融合课程2-4门，每门课程预计支持建设经费5万元。具体经费将根据实际申报情况和项目评审结果确定。

三、申报类型与范围

（一）申报类型

数字课程：融合数字化设计、教学、评价，采用翻转课堂、项目式学习等模式，构建人机协同教学新样态。鼓励教师在原有的在线课程基础上进行升级，包括开展知识图谱课程的建设和应用，开展数字化教学及新形态教材的出版。

人工智能+课程：分为人工智能素养课程（通识必修/选修）和“AI+专业课程”，在课程中开展人工智能的教学改革，包括教学内容，教学资源，教学方法，教学评价，教学辅助等方面的课程改革。鼓励跨学科交叉融合。

产教融合课程：对接重点产业需求（如低空经济、新能源及装备制造、石油化工等），联合企业开发实践项目，深化教学内容与课程体系改革，共建课程资源库。

（二）申报范围

1.纳入本科人才培养方案的课程均可申报，公共基础课、专业核心课优先。

2.重点支持国家级、省级一流课程，以及校级及以上慕课、虚拟仿真课程。

四、申报条件

1.课程要求

已开设至少2个教学周期，教学资源无政治性、科学性错误。鼓励多学科融合、实践性强的课程申报。

2.负责人要求

负责人需具备讲师及以上职称，主讲本课程2轮次以上，近5年无教学事故，近两年教学评价平均分数在90分以上。团队成员不超过5人，每人仅可主持1个项目。承担前期学校在线课程建设项目未按时结项的负责人不允许申报。

3.课程内容无政治性、科学性错误及违反国家法律法规的问题，不存在版权和知识产权问题。构建课程内容所使用的图片、音视频等素材应注明出处。视频中使用的地图须符合《中华人民共和国测绘法》《地图审核管理规定》等法律法规。

五、建设任务与成果要求

（一）核心任务

课程设计：重构教学内容，融入知识图谱、AI工具（智能答疑、批阅），设计个性化学习路径。

技术应用：搭建虚拟实验室、智能教学平台，形成“师/生/机”深度交互场景。

资源建设：开发微视频、新形态教材等富媒体资源，建立动态更新的教学资源库。

（二）量化成果

1.数字课程

（1）需要完整的教学内容，包括线上视频资源，按照每学分160-180分钟视频（每个视频10-15分钟），以及与主题相关的混合式教学设计、多媒体教学课件、数字化习题等；

（2）开发课程AI智能体并应用（包括智能答疑与辅导、学生个性化学习路径规划、学习进度跟踪与反馈、智能点名与考勤等）；

（3）建设完整的知识图谱（能力图谱、问题图谱）；

（4）应满足数字出版的需求；

（5）课程应于2025年10月31日之前在学校指定的平

台上线，并尽快投入教学。

2.人工智能+课程：

人工智能+课程重点突出人工智能赋能教学模式创新，教学从“师生交互”向“师/生/机”深度交互转变。   

（1）完整的教案及课堂教学设计；

（2）整合教材、视频、课件等碎片化资源，形成丰富的数字化教学资源（AI实践项目选题库等），积极探索人工智能技术在课程教学中的应用，建成AI应用案例3-5个；

（3）建设完整的课程图谱（能力图谱、问题图谱）；

（4）课程应于2025年10月31日完成建设，尽量于2025-2026-1学期面向学生开设。

3.产教融合课程

（1）课程内容更新。主动对接国家重大战略和区域经济社会发展需求，响应数字经济发展新需求，将实践应用新成果、社会需求新变化融入课程教学内容，实现教学目标与产业需求对接，课程内容与行业标准、前沿技术对接，教学过程与生产过程对接，切实提升人才培养质量标准与产业需求的契合度和支撑度。

（2）强化教学方法创新。课程教学过程基于产教协同共同实施，促进真实场景下的真学真做。鼓励产教深度融合开发建设数字课程。积极推广实施案例式教学、项目化教学、任务式教学等实践驱动的新型教学方式方法。

（3）改进人才评价方式。改变传统“以考定成绩”的课程评价模式，突出学生素质提升导向，注重学习成果评价与能力增值评估，实施形成性评价改革。坚持过程性评价，突出实践性成果，促进理论与实践相结合，鼓励以文案、报告、作品、方案等为载体的团队式、小组化考核，重点培养学生面对真实场景下复杂问题的创新能力和实践能力等。

（4）促进校企共建共享。申报课程应基于校企课程团队在产业前沿技术研发、行业主流新品开发方面的校企合作育人基础，校企双方共同组建课程团队，共同研制课程目标、培养标准、教学计划，开发课程模块、完善教学内容、实施培养过程、组织考核评价，建成专业行业企业课程资源库1-3个或真实项目案例库1-2个。

（5）课程应于2025年10月31日前完成建设。

六、评审办法

（一）评审标准

教学设计（25%）：目标与专业培养方案匹配度，知识图谱逻辑性与完整性。

技术融合（30%）：AI工具应用深度（如智能批阅、路径推荐），资源整合能力。

课程资源（25%）：课程资源丰富多样，包括教材、教学视频、试题等，且知识产权清晰；能够接入学校网络教学平台，具有先进规范、安全稳定、易于使用的扩展性能。

实施效果（10%）：学生满意度、教学数据反馈（如互动率、学习成效）。

可持续性（10%）：团队协作能力、资源更新计划及成果推广潜力。

（二）评审方式

学校教务处对申报材料进行初审，确定符合申报条件项目；组织校外专家严格对照评审标准进行评审；根据评审需要，组织课程进行现场答辩；经校内公示、校长办公会通过后确定立项名单。

七、材料提交要求

请各学院认真遴选，择优推荐1-3门课程，将申报书、汇总表电子版于4月15日前发送至邮箱526259455@qq.com。